何梁何利奖获得者郝跃教授：做科研贵在坚持

郝圣先

　　2010年10月20日，众所瞩目的何梁何利基金2010年度颁奖大会在北京隆重举行。在这次盛会上，西安电子科技大学副校长郝跃教授获得了2010年何梁何利科学与技术进步奖。消息传来，全校上下为之振奋。日前，刚刚参加完颁奖大会从北京归来的郝跃教授接受了本报采访。
　　记 者：祝贺您获得何梁何利科学与技术进步奖，能否谈谈您获奖后的感受和今年评奖的特点？
　　郝 跃：很高兴能获得2010年何梁何利科学与技术奖，首先要感谢国家和学校多年的扶持和培养，同时也要感谢微电子学院和我们科研团队长期的支持和奋斗。何梁何利奖已成为我国科学界非*政*府*奖励中的最高奖项，广受瞩目。国家对这个奖项非常重视，今年的颁奖仪式在钓鱼台国宾馆举行，非常隆重。刘延东、路甬祥、何厚铧、万钢、周济等领导出席了大会，以朱丽兰为组长、由院士构成的评审委员会成员也参加了颁奖大会。今年共评选出51名获奖者，其中陕西省建筑大师、中国工程院张锦秋院士获得成就奖，她也成为获得何梁何利科学与技术成就奖的第一位女性，33个科学与技术进步奖，17项创新奖（奖励45岁以下的青年科技专家）。今年参评的专家有400多位，竞争非常激烈。今年获奖者平均年龄55.5岁，两院院士所占比例为25.5%，非院士的比例为74.5%，显示出我国研究开发中坚力量呈现年轻化趋势。陕西有5名专家获奖，仅次于北京的16名和上海的7名，这说明陕西在全国科技界的地位是比较重要的。
　　“所谓‘大’，就是要有大项目、大成果、大的构想，开始要有远大的目标，科学研究比较忌讳‘只见树木不见森林’。研究工作还要结合中国的国情，死板不行，并且一定不能短视，这就要‘狠’。”
　　记 者：您认为要想取得好的科研成果，应该注重什么？
　　郝 跃：现在总结科研的“经验”还为时太早，我们的研究也仅仅是开始，确实还很不够，所以只能谈点不成熟的体会。在科研工作中我还是一直信奉“大、活、狠”三个字。所谓“大”，就是要有大项目、大成果、大的构想，开始要有远大的目标，科学研究比较忌讳“只见树木不见森林”。当你开始做决策的时候，必须要在一个大的领域，即主战场上去做，应站得相对高一点。“活”，就是做研究要有激情，要灵活，要勇于创新和实践。另外，研究工作还要结合中国的国情，死板不行。“狠”，一是看准的方向决策要果断。最早我们课题组做宽禁带半导体材料，后来感觉在中国现行体制下只做材料是不够的，得做器件，这样能更加贴近用户，再到后面的太赫兹器件，一直到我们最新的研究方向——石墨烯材料和器件的研究，一步一步我们都是看准了马上就做的，绝不拖泥带水。记得开始做宽禁带半导体材料的时候，当时没有条件，然后我到美国去访问交流。在美国我感受到，美国的宽禁带半导体也才刚刚起步，未来的潜力是很大的。回国后我毅然决定：“上!哪怕挤出钱来也要上!”就这样，我们依靠自己多年的努力和创新，提出并实现了表面反应增强型氮化物材料生长系统（MOVPE）以及关键的材料生长方法，该成果获得了2009年国家科技发明二等奖。现在我们已经可以为国家做贡献了，在氮化镓/碳化硅材料的固态微波大功率器件和高亮度蓝光LED方面有了明显的进展和贡献，国家也就很支持了。二是看准的优秀人才不要犹豫，要主动出击，不惜一切代价、不拘形式地留人，我们课题组有若干名海外人员就是通过各种渠道引进直接参与科研的。三是对自己要狠一点、严一点。尤其是作为团队带头人，你的一言一行对一个团队总会有所影响，如果对自己要求不严格，整个团队就很难发展。正因如此，我们这个团队在2008年成为国内首批国防科技创新团队之一，多名中青年教师已经在国内外有了一定的影响力。
　　换句话说，活和狠也是统一的。我们一直讲跨越发展，如果仅仅靠读几篇文章，带几个学生，就能跨越吗？首先要从思想上跨越，观念上跨越，行动上跨越，最后才能达到技术上跨越，这就要“活”。这很简单，人必须有超前的思维，你才能跨越。所以我认为，人家发达国家比你强，你就必须承认。但是，我们可以结合，引来人家成熟的技术，再站到他的肩膀上去发展，你就不用按部就班地一步一个脚印。所以说，一定不能短视，这就要“狠”。每年，我们都会把科研经费拿来引进人，买最好的设备、最好的仪器，加强与国内外的学术交流，与该领域一流的学者和团队加强交流。再者，我们学校地处西部，学科面又比较窄，跟沿海城市，尤其是北京、上海相比，发展条件完全是不对称的，如果说没有一些特殊的政策，我们怎么可能超越别人？
　　记 者：您刚才讲到了特殊政策，学校在科研方面目前制定了哪些相关特殊政策？
　　郝 跃：我们学校在科研方面的政策应该是比较好的。比如说我们每年都要根据个人科研经费和论文专利数等测算年终科研业绩点，每个业绩点奖励三千元，而且除了业绩点的奖励，SCI和EI论文还要单独再奖励，这在很多学校是没有的。另外，我们学校对年轻教师的科研支持力度也是比较大的。最近几年教育部和财政部给中央高校的高等学校科研业务费，我们学校将经费的百分之八十以上用来支持年轻教师进行自主、自由地从事科研，其余百分之十几则用于资助发展前景比较好的大项目。年轻教师申请的项目，评审一旦通过，每个工科项目可以获得支持六万元，文科项目可获支持三万元，这个力度应该是比较大的。据我了解，目前很多高校都把这些经费分别按照学科建设、人才引进、对外交流等分了，真正用于培养扶持年轻教师搞科研的经费所占比例不高。
　　今年我校自然科学基金成功申请88项，项目经费2699万，项目数、经费数均实现了较大突破，其中青年基金所占比重很大。这一个方面得益于国家自然科学基金投入的加大，另一方面，跟学校不断扶持青年教师发展有很大关系。
　　“我们的教师首先得有信心、有闯劲，其次要讲合作、多包容，用最短的时间融入团队。青年教师应该诚心诚意与人合作，多看对方的优点，少看对方的缺点，切不可‘一叶障目不见泰山’，也就是说要宽以待人、严以律己，这样事业才会越做越大。”
　　“国家需要就是我们的方向，尤其对我们这样的发展中国家来说。”
　　记 者：作为主管科研的副校长，请您谈谈青年教师该如何利用学校提供的各种机遇和创造的各种条件？
　　郝 跃：跟我们上大学的时候比，现在的青年教师自身基础要更好一些。目前，学校给青年教师创造的环境和条件也在逐步改善。在国外像东京大学、斯坦福大学和加州伯克利分校等这些学校，他们人员和学生的工作场所同样是十分紧张的。
　　我们的教师要想在这样的环境、平台下有所发展，首先得有信心、有闯劲。其次要讲合作、多包容，用最短的时间融入团队。现在的青年教师大部分是出生在文革以后，独生子女相对多一些，与人沟通、合作的能力比过去弱一些，尤其是在与人合作的过程当中一旦出现问题、矛盾以后，常常会不知所措。所以青年教师应该诚心诚意与人合作，多看对方的优点，少看对方的缺点，切不可“一叶障目不见泰山”，也不要拿自己的优点跟对方的缺点比，最好是拿你的缺点跟对方的优点比一比，也就是说宽以待人、严以律己，这样你的事业才会越做越大。
　　记 者：能否结合您的求学、治学经历，给广大青年教师和学生一些建议？
　　郝 跃：西电有优良的传统，治学严谨，工程能力强，这些我们应该继承。作为工科院校，工科学生，应该主动加强数理基础的学习。这一点我深有感触，我硕士期间读的是工科，是半导体物理与器件专业，博士阶段选择了计算数学，这段经历对我的事业发展很有帮助。从工学到理学的这段学习经历，对我帮助很大。加上读书的时候交大的游兆永教授对我要求严格，所以在这方面我的体会更深一些。
　　工科学生一般比较注重怎么解决问题，其优点是解决工程问题的能力强，这是需要的。理科学生更注重探究“为什么”的问题，更侧重于三点：严格、完美和完备（系统性）。所以，在做工程研究的过程中，如果能够注重数理基础的学习，多问为什么，系统化地考虑问题、解决问题，这对他们的学习和工作将是大有裨益的。爱因斯坦一辈子都在问“为什么”，是在不断问“为什么”的过程中解决了“为什么”。
　　我们在理工的结合，在与文科的结合上还可以更深入和广泛一些，这样的文化更利于创新人才的培养和造就。
　　其次，科研方向选择也很重要。如果方向选不准，那么科研做到一定程度就会遭遇瓶颈，寸步难行。不少青年老师问我：“我们应该怎么选方向？”我认为，国家需要就是我们的方向，尤其对我们这样的发展中国家来说。所选的方向首先应该是国际前沿的热门领域，这也正是国家发展和提高综合竞争力所需要的。部分青年教师可能总想找一两个冷门方向，别人尚未涉足的领域去试一试。我还是认为，科学研究要紧跟国家发展需求，为国防建设、国家经济建设服务，而国家发展所急需的往往是热门，只有热门才会引起更多科学家、课题组的关注，才会有更多更新的理论、成果不断涌现。当然，要想在这样的领域占一席之地，并且走在最前列，还需要竞争，不要回避竞争，以后在科技上的竞争会越来越激烈，要有敢于竞争的精神。
　　“自己选择的路，就应该无怨无悔、认真走下去。每当遇到困难时，想想那段艰苦的日子，我就告诉自己：那种苦都吃了，还有什么好怕的。”
　　记 者：从您的经历看，您当过下乡的知识青年，做过工人，这段经历对您今天获奖有没有什么特殊意义，对您的一生是否都产生了影响？
　　郝 跃：当然，这跟我的那段人生经历很有关系。我也常对我的学生们讲，艰苦与磨难并不是一件坏事情，可能还是一种财富，自己选择的路，就应该无怨无悔、认真走下去。每当遇到困难时，想想那段艰苦的日子，我就告诉自己：那种苦都吃了，还有什么好怕的。也正是这句话一直激励着我，今后无论遇到多大的困难，都一定会想办法克服掉。
　　记 者：也正是这样丰富的人生经历造就了您乐观的性格和坚定的意志品质？
　　郝 跃：对，我认为这两者之间有必然联系，这一点我深信不疑。
　　来源：《西电科大报》2010年11月6日

春风

西电很牛的一个学校